viernes, 26 de diciembre de 2014

Mapa Conceptual j Cabero y Mapa Conceptual 3. Reflexiones al Debate

Ya en el segundo mapa, y leyendo el texto del módulo de J. Cabero, veo la relación CTS, desde la perspectiva del Tejido sin costuras y sobre todo el concepto de TE, tecnología Educativa. Este concepto es el alma mater del mapa conceptual, dado que converge en nuestra práctica y realidad más directa.
De esta forma la Tecnología educativa diseña, evalúa y pone en práctica a las tecnologías de la información que se aplican a las acciones formativas. Todo esto relacionado con el aprendizaje significativo y colaborativo.
Como reflexión, comentar que la realización de los mapas ha hecho que se comprendan de una forma mucho más directa los conceptos y textos suministrados.
Han sido de gran utilidad los conceptos sobre los argumentos de los aprendizajes significativos y la utilización de las tecnologías. También la relación de conceptos de Sociedad, Ciencia y Tecnología, que de acuerdo con Domenech y Tirado, se tienen que entender como un todo que hace inteligible la realidad cotidiana que vivimos.

En el tercer mapa, donde se incluyen las aportaciones del debate, y algunos enlaces a materiales, vemos que la relación de las nuevas tecnología de la información y comunicación en la educación, hacen que el papel y la metodología usada por el profesorado cambié en el sentido que tiene que tener en cuenta la metodología 2.0, realizando prácticas educativas donde se premie el aprendizaje colaborativo, actividades que partan de los intereses y conocimientos previos del alumnado. Todo esto, tanto en ambientes formales como no formales y teniendo en cuenta conceptos como TIC, Brecha digital, PLE ..

PEC 2 Domenech y Tirado: Mapa conceptual 1. Reflexiones.



Al realizar el primer mapa conceptual he tenido que enfrentarme en primer lugar con las aclaraciones sobre las relaciones entre Ciencia, Tecnología y Sociedad. La reflexión de estos aspectos me hacía pensar y releer algunos conceptos de nuevo. En este punto lo primordial fue el tema de los determinismos. Pasando por las relaciones de ambos, en una confluencia-metáfora sobre "el tejido sin costuras", donde nos hablan  de las interacciones de Ciencia, tecnología y sociedad.

sábado, 1 de noviembre de 2014

Debate. Reflexión


Ha sido una experiencia positiva. En un principio quisiera comentar que el debate empezó de forma un poco complicada, dado que la primera intervención costó en términos de aplicar  las pautas de construcción, postura, tesis, hipótesis.. tras un arreglo de la intervención, todo fue mucho mejor.
Al poco tiempo y ya metidos en materia, el debate fue enriqueciéndose. Dado que además del material, artículos, vídeos.. las intervenciones de los compañeros eran bastante buenas, haciendo que se lograra un nivel de intervención mucho mayor.
La postura tecnodeterminista ha sido relativamente fácil de defender, especialmente en algunos hilos del debate. En otros sin embargo costaba  más. Además las argumentaciones de la postura social de otros compañeros hacía replantearse ciertos pensamientos. Al igual que la lectura del artículo de Domenech y Tirado y su "tejido sin costuras".
Como comentaba en la síntesis final al debate, la relación de tecnología y sociedad, es una relación continua en ambos sentidos,que no se puede separar tan drásticamente ante postulados deterministas. En una relación de interacción mutua. Ambas se benefician y se determinan entre ellas.
Respecto a los hilos de debate,ha habido muchos, y muy interesantes, a veces costaba decidirse por cual seguir. Algunas aportaciones de compañeros estaban muy bien sustentadas y bien relacionadas con el mundo escolar.
 Como materiales interesantes, comentar el artículo sobre "brecha digital y las mujeres" de Cecilia Castaño, del que hubo unas muy buenas aportaciones de las compañeras. Hubo buenos videos, como el de Montserrat del Pozo sobre metodología, la actitud 2.0 y el rol profesor-alumno. La entrevista de Punset a R. Shank  y finalmente nombrar el cortometraje de Javier Fesser "Binta y la gran idea", del que creo que todos tenemos un agradable recuerdo.

Por último comentar que la síntesis final al debate, creo que fue completa y reflejó una reflexión personal total del mismo. 

Es decir, que 

domingo, 28 de septiembre de 2014

Presentación del blog

El blog que ahora empiezo, quiere reflejar el proceso de mi aprendizaje con las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Este proceso supongo que estará lleno de aciertos y de problemas. Estos problemas los intentaré superar a través de las herramientas del aula y con la ayuda de los compañeros y la tutora. 

Resultado de la pregunta 10 de la actividad de conocimientos previos

.    Sitúate de 0 a 10 (0 nada de acuerdo, 10 muy de acuerdo)

TE2) El objeto fundamental de la Tecnología Educativa es ofrecer un buen abanico de técnicas a los docentes: ____9____
TC1) Los profesionales de la educación deben ser competentes en las técnicas que aseguren la correcta transmisión del conocimiento: ____9___
CC2) Aprendo tanto de los compañeros como de los materiales y consultores: __9___
DT1) El cambio tecnológico determina el cambio social: __9______
CC1) Las aulas de la UOC son una comunidad de aprendizaje: _8____
DT2) La tecnología es bastante neutral en relación a prejudicios, valores y actitudes: _7___
CD1) Los blogs son un recurso que requiere demasiada inversión en el docente, no

rentabilizada, si se utilizan para promover el desarrollo de competencias básicas en el alumnado: __4___
DU2) Los debates virtuales suponen perder muchas horas con poco beneficio personal: __5___
TE1) La Tecnología Educativa asegura a los docentes un buen dominio de las TIC: __6____
DU1) Los debates y foros en la UOC pueden mejorar muchísimo: ___7___
TC2) Las TIC son necesarias para transmitir los contenidos a los alumnos: __6______

CD2) La Web2 nos ofrece una excelente oportunidad para promover el desarrollo de la competencia digital tanto en los alumnos como los docentes: ____10____

Resultado de la pregunta 11 de la actividad de conocimientos previos: Imagen del Mapa conceptual elaborado


 Mapa Conceptual.  Relación entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Educación

Resultado de la pregunta 12 de la actividad de conocimientos previos: Conclusiones.

Comenta tu grado de compromiso en relación a los conocimientos previos que has reflejado en este documento. ¿Hasta qué punto crees que los defenderías ante un tribunal? ¿Crees que pueden cambiar tus esquemas en el futuro próximo?

Creo que mi grado de compromiso es bueno. Esto no quiere decir que la defensa sea total, dado que creo que tengo que profundizar en algunos aspectos teóricos.
Creo que mis esquemas cambiarán en algunos aspectos según evolucione en un conocimiento próximo de las nuevas tecnologías de la información en educación.

            ¿Cuáles son tus primeras impresiones al realizar esta primera actividad?


Creo que es una actividad que nos da una primera visión, y nos hace pensar en un abanico grande de la asignatura. También te hace pensar en la falta de conocimiento de algunos temas, y en lo práctico que puede a veces ser para la docencia.